Takmer tri štvrtiny kontrolovaných psychologických správ nespĺňalo odborné štandardy
Zariadenia poradenstva a prevencie (ZPP) a špecializované zariadenia poradenstva a prevencie (ŠZPP) poskytujú odborné činnosti zamerané na podporu osobnostného, intelektuálneho, psychického, sociálneho a kariérového vývinu detí od narodenia až po ukončenie prípravy na povolanie. V školskom roku 2025/2026 sa ich činnosti dotkli viaceré legislatívne zmeny, ktoré priniesli najmä zjednodušenie administratívnych postupov pri poskytovaní podporných opatrení […]
Inklúzia v školách napreduje, najväčšou výzvou zostáva vyučovanie
Štátna školská inšpekcia v školskom roku 2025/2026 monitorovala stav inklúzie na 13 vybraných základných školách. Inklúzia na sledovaných školách dosahuje stabilnú úroveň, no prax v triedach zaostáva. Školy síce zvládajú formálne nastavenie inklúzie, no jej skutočné uplatňovanie vo vyučovaní je stále výzvou. Celkový Index inklúzie dosiahol úroveň 70,8 %, čo naznačuje, že školy si svoje […]
Pokyny k administrácii Testovania 9 nedodržalo viac škôl ako vlani
Výsledky celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka opäť upozornili na pretrvávajúce výzvy slovenského školstva. Najslabšie výsledky dlhodobo dosahujú žiaci v matematike – priemerná úspešnosť dosiahla len 55,9 %. Analýza Národného inštitútu vzdelávania a mládeže (NIVaM) zároveň potvrdila prepojenosť medzi výsledkami žiakov a ich sociálno-ekonomickým zázemím. Na tieto zistenia nadväzuje Štátna školská inšpekcia (ŠŠI), ktorá prináša pohľad […]
Nedostatky v prijímaní žiakov pretrvávajú, príčinou sú chyby v diagnostickom procese
Do základných škôl pre žiakov so zdravotným znevýhodnením sú prijímaní žiaci na základe diagnostických vyšetrení zameraných na identifikáciu ich špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb, ktoré vykonáva zariadenie poradenstva a prevencie. Nesprávne zaradenie žiaka do takejto školy predstavuje závažný systémový problém, ktorý môže mať dlhodobý negatívny vplyv na jeho vzdelávaciu dráhu aj celkový rozvoj. V školskom roku 2025/2026 […]
Prítomnosť pedagogických asistentov v triedach nestačí, rozhoduje kvalita spolupráce
Pedagogickí asistenti zohrávajú v súčasnom vzdelávacom systéme čoraz dôležitejšiu úlohu. V triedach pomáhajú učiteľom vytvárať inkluzívne prostredie, v ktorom majú všetci žiaci možnosť aktívne sa zapájať do vyučovania, bez ohľadu na svoje individuálne potreby či schopnosti. Ich prítomnosť prispieva nielen k lepšiemu zvládaniu učiva, ale aj k rozvoju sociálnych zručností, podpore spolupráce a budovaniu pozitívnej […]
Školy sú vybavené digitálnymi technológiami, v triedach sa však stále učí „po starom“
Materiálno technické zabezpečenie škôl dosiahlo veľmi dobrú úroveň (89,5 %), patrí medzi najlepšie hodnotené zo všetkých sledovaných oblastí. Takmer všetky školy boli disponovali funkčnou digitálnou technikou s prístupom na internet. Vybavenie tried interaktívnymi tabuľami a notebookmi však automaticky neznamená modernejšie vyučovanie. Potenciál digitálnych technológií zostáva vo veľkej miere nevyužitý. Z výsledkov komplexných inšpekcií 2024/25, ktoré […]
Prinesie nový spôsob ospravedlňovania dochádzky žiakov stredných škôl zlepšenie?
Školská prax poukázala na potrebu zmeniť spôsob ospravedlňovania neprítomnosti žiakov z dôvodu ochorenia tak, aby bol zavedený systém čo najmenej zneužiteľný. V tejto súvislosti sa v zmysle novely školského zákona (Zákon č. 176/2025 Z. z.) od 1. 2. 2026 v praxi základných a stredných škôl uplatňujú zmeny v spôsobe ospravedlňovania neprítomnosti žiakov, ktorých cieľom je […]
Analýza podaní za školský rok 2024/2025: Nárast sťažností a cesta k ich prevencii
Štátna školská inšpekcia (ŠŠI) v školskom roku 2024/2025 riešila široké spektrum podaní týkajúcich sa dodržiavania právnych predpisov, pedagogického riadenia a ochrany práv detí a žiakov. Štatistiky ukazujú výrazný nárast nespokojnosti najmä zákonných zástupcov detí a žiakov, keďže celkový počet 877 podaní predstavuje v porovnaní so školským rokom 2021/2022 nárast až o 59,5 %. Počet oficiálnych […]
Značná časť žiakov odborných učilíšť a praktických škôl predčasne ukončuje štúdium
Odborné učilištia a praktické školy sú typy strednej školy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením (SŠZZ), ktorých vzdelávacie programy poskytujú odbornú prípravu na výkon nenáročných, jednoduchých pracovných činností žiakom s mentálnym postihnutím (MP) alebo s MP v kombinácii s iným zdravotným postihnutím. Do uvedených škôl sa žiaci prijímajú na základe ich zdravotného znevýhodnenia, vyjadrenia lekára so […]
Ako sa darí inkluzívnemu vzdelávaniu v slovenských školách?
Dlhodobým cieľom Ministerstva školstva, vedy, výskumu, vývoja a mládeže SR je vytvoriť bezpečné školské prostredie podporujúce princípy inkluzívneho vzdelávania. Zámerom je podnietiť školy k inkluzívnemu prístupu, podporiť učiteľov v porozumení inklúzie ako základnému princípu vzdelávania všetkých žiakov a zároveň aktívne zapojiť rodičov ako rovnocenných partnerov do procesu. Vzájomná spolupráca je kľúčová pre vytváranie prostredia, kde […]
