Zistenia z reedukačných centier potvrdzujú potrebu transformácie špeciálnych výchovných zariadení
Generálna prokuratúra vo svojej správe konštatovala v činnosti reedukačných centier (RC)závažné nedostatky. Reedukačné centrá v aktuálnom nastavení a podľa platných pravidiel fungovania nielenže neplnili účel, ktorý im ustanovuje platná právna úprava, ale zároveň ani negarantovali bezpečné prostredie pre umiestnené detí, ktoré by zaručovalo ochranu ich práv1 . V školskom roku 2024/2025 Štátna školská inšpekcia (ŠŠI) […]
Inšpekcia odhalila vážne nedostatky v plnení vzdelávacích povinností a organizácii vyučovania
V uplynulom školskom roku realizovala ŠŠI tematickú inšpekciu v 5 súkromných základných školách (SZŠ), ktoré mali spoločného zriaďovateľa a sídlili v rôznych krajoch Slovenska. Spoločným menovateľom kontrolovaných SZŠ bol výskyt závažných nedostatkov a množstvo porušení zákona, ktoré sú nezlučiteľné s poskytovaním výchovy a vzdelávania ustanovenými školským zákonom. Podľa údajov z informačných dotazníkov vyplnených riaditeľmi škôl […]
Mnohé deti boli zaradené do špeciálnych tried na základe nespoľahlivej psychodiagnostiky
Do špeciálnych základných škôl a špeciálnych tried v základných školách 1 sa žiaci prijímajú na základe ich zdravotného znevýhodnenia po diagnostických vyšetreniach zameraných na zistenie ich špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb vykonaných zariadením poradenstva a prevencie. Úlohou Štátnej školskej inšpekcie je zistiť stav a úroveň uplatňovania princípu rovného prístupu k vzdelávaniu pri prijímaní žiakov do špeciálnej základnej […]
Zatvorenie pracovísk Štátnej školskej inšpekcie dňa 8. mája 2026
Služobný úrad Štátnej školskej inšpekcie oznamuje, že z prevádzkových dôvodov budú dňa 8. mája 2026 všetky pracoviská Štátnej školskej inšpekcie zatvorené. V Bratislave 07.05. 2026
Podporné opatrenia v základných školách sú pre žiakov z marginalizovaných komunít často nedostupné
Podporné opatrenia (PO) napomáhajú zabezpečiť rovnaké príležitosti pre všetkých žiakov bez ohľadu na ich zdravotný a emocionálny stav, úroveň nadania, etnickú, kultúrnu a jazykovú príslušnosť, socioekonomický status rodín či príslušnosť k majoritnej alebo akejkoľvek minoritnej spoločenskej skupine. Štátna školská inšpekcia (ŠŠI) v školskom roku 2024/2025 na podnet Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky […]
Dôsledné uplatňovanie princípov polytechnickej výchovy a vzdelávania vplýva na rozvoj technickej gramotnosti detí
Polytechnická výchova a vzdelávanie (PYA) je proces, ktorý smeruje k získavaniu a preukázaniu istých technických vedomostí a zručností, k formovaniu pozitívneho vzťahu jedinca k technike. Zahŕňa rozvoj v oblasti manuálnych zručností, technického myslenia a tvorivosti z viacerých odborov techniky vrátane iných vied. Výsledkom polytechnickej výchovy je technická gramotnosť (TG) – schopnosť používať, riadiť, hodnotiť a […]
Objektivita Testovanie 9 sa zlepšila, SOŠ majú stále viac nedostatkov pri externých maturitách než gymnáziá
V rámci výkonu kontrolnej činnosti Štátna školská inšpekcia vykonala aj v školskom rok 2024/2025 kontrolu realizácie celoslovenského testovania žiakov – Testovanie T9 a externej časti a písomnej formy internej časti maturitnej skúšky. Kým pri Testovaní 9 v porovnaní s minulým školským rokom ZŠ vykazovali menej nedostatkov, kontrola externej maturity potvrdila i naďalej pretrvávajúci výskyt väčšiny […]
Ako sa žiaci cítia v školách? Reprezentatívne zistenia o pohode a postojoch žiactva.
Tolerancia a rešpekt k rozmanitosti sú základnými hodnotami každej ľudskej spoločnosti. Štátna školská inšpekcia v spolupráci s PhDr. Zuzanou Kusou, CSc. zo sociologického ústavu SAV realizovala v novembri 2024 dotazníkový prieskum, ktorého cieľom bolo získať reprezentatívny obraz o tom, ako žiaci slovenských škôl vnímajú svoju situáciu v školskom prostredí a poznať spoločenské postoje a názory […]
Ranné kruhy oslovili učiteľov, potrebujú však systémovú podporu
Ranné kruhy v školách sú efektívnym pedagogickým nástrojom, ktorý pomáha vytvárať pre žiakov bezpečné a podnetné prostredie a prispieva k zlepšeniu komunikácie v triede. Ranné kruhy pomáhajú žiakom aj lepšie sa naladiť na vyučovanie, čím prispievajú k zvýšenej sústredenosti a motivácii. MŠVVaM SR odporúča školám realizovať ranné kruhy ako účinný nástroj na zlepšenie vzťahov a […]
