Predstavujeme vám národný projekt Eduradar, ktorého cieľom je vyvinúť moderný národný systém hodnotenia kvality škôl a školských zariadení s dôrazom na aktualizáciu existujúcich hodnotiacich kritérií, ktoré dnes využíva Štátna školská inšpekcia.
Vďaka zapojeniu odborníkov a relevantných aktérov vzniká priestor pre celonárodnú diskusiu, ktorej výsledkom budú objektívne hodnotiace štandardy kvality. Tie budú podporené metodickým sprievodcom a overené v praxi, aby zabezpečili maximálnu efektivitu a využiteľnosť. Projekt zároveň prinesie moderný informačný systém s prehľadnými vizuálnymi nástrojmi, ktoré umožnia jednoduché sledovanie, analýzu a porovnávanie dát o kvalite vzdelávania. Výstupy budú transparentne sprístupnené odbornej aj širokej verejnosti, čím projekt prispeje k zvyšovaniu kvality a dôvery v slovenské školstvo.
Aktuality
Európske trendy v hodnotení škôl: Od kontroly k reálnemu rozvoju
Štátna školská inšpekcia v rámci analytickej fázy Národného projektu „EduRadar – skúmame, evalvujeme, excelujeme“ pripravila nový dokument: Komparatívnu analýzu systémov hodnotenia kvality škôl a školských zariadení vo vybraných európskych krajinách. Prináša hĺbkový pohľad na inšpekčné systémy v desiatich európskych krajinách a slúži ako kľúčový odborný podklad pre modernizáciu hodnotiaceho rámca na Slovensku. Napriek rozdielom v riadení jednotlivých štátov existuje jasná zhoda – hodnotenie už nesmie byť len formálnou kontrolou, ale stáva sa kľúčovým nástrojom na podporu a zlepšovanie škôl.
Cieľom analýzy nebolo mechanické preberanie zahraničných modelov, ale identifikácia funkčných princípov a mechanizmov, ktoré môžu reálne prispieť k rozvoju slovenského školského systému. Analytici detailne preskúmali systémy v Bulharsku, Českej republike, Fínsku, Holandsku, Írsku, na Malte, v Portugalsku, Rakúsku, Švédsku a Škótsku.
Spoločným základom hodnotenia sú najmä kvalita vyučovania a učenia sa, výsledky žiakov, riadenie školy a podmienky vzdelávania. Moderné systémy sa čoraz viac posúvajú od tradičnej kontrolnej funkcie smerom k podpore rozvoja škôl. Pracujú s dátami, kladú dôraz na školskú autoevalváciu (sebahodnotenie) a zameriavajú sa na dlhodobé zvyšovanie úrovne vzdelávania. Hodnotenie sa tak stáva skôr nástrojom učenia sa a rozvoja než strašiakom.
Komparácia ukázala, že európske krajiny pristupujú k organizácii externého hodnotenia tromi základnými spôsobmi:
· Silne centralizované modely (napr. Bulharsko, Portugalsko): Hodnotenie je pevne v rukách štátu a plní najmä kontrolnú a regulačnú funkciu. Vzťahy sú hierarchické a školy predovšetkým plnia centrálne požiadavky.
· Hybridné modely (napr. Česká republika, Holandsko, Írsko, Malta, Švédsko): Kombinujú kontrolu s rozvojovou podporou. Štát si drží riadiacu úlohu, no prenáša zodpovednosť aj na školy a zriaďovateľov. Externé hodnotenie úzko nadväzuje na interné procesy školy.
· Decentralizované modely (napr. Fínsko, Rakúsko, Škótsko): Stoja na vysokej miere autonómie škôl, profesijnej dôvere a silnej autoevalvácii. Inšpekcia má primárne podporný charakter. Vo Fínsku napríklad klasická školská inšpekcia úplne absentuje a systém funguje na báze národnej evalvácie.
Každý zo skúmaných systémov má špecifické mechanizmy, ktoré môžu obohatiť aj slovenské inšpekčné prostredie:
· Rizikovo orientovaný prístup (Holandsko): Intenzita a periodicita inšpekcií sa flexibilne prispôsobuje kvalite konkrétnej školy a identifikovaným rizikám. Stabilné a kvalitné školy sú zaťažované menej.
· Diferencovaná periodicita (Bulharsko): Frekvencia hodnotenia sa priamo odvíja od výsledkov predchádzajúcej inšpekcie.
· Prepojenie procesov (Česká republika): Úspešný model kombinácie pedagogického hodnotenia s kontrolou legislatívy a finančného hospodárenia pod strechou jednej inštitúcie.
· Jednotný rámec kvality (Škótsko): Externé hodnotiace kritériá slúžia školám zároveň ako priamy nástroj pre ich vlastné sebahodnotenie.
Dôležitým prínosom analýzy je aj snaha o zjednotenie terminológie, ktorá v slovenskom prostredí doteraz nebola ustálená. Dokument jasne definuje pojmy ako kvalita školy, hodnotenie kvality, autoevalvácia či kultúra hodnotenia.
Výstupy z Národného projektu EduRadar otvárajú dôležitú odbornú diskusiu o budúcom smerovaní Štátnej školskej inšpekcie. Podrobné národné analýzy všetkých desiatich krajín, ako aj samotná syntéza, sú dostupné na tomto odkaze.
Inpširujeme sa príkladmi dobrej praxe zo zahraničia
Štátna školská inšpekcia v rámci národného projektu EduRadar pripravuje jeden z najdôležitejších krokov smerujúcich k modernizácii hodnotenia kvality škôl a školských zariadení na Slovensku. Ambíciou projektu je vytvoriť aktualizovaný, odborne podložený a funkčný rámec hodnotenia kvality, ktorý bude reflektovať aktuálne potreby vzdelávacieho systému.
Takýto rámec však nemôže vzniknúť izolovane. Preto sa Štátna školská inšpekcia rozhodla neopierať len o domáce skúsenosti, ale systematicky preskúmať aj to, ako fungujú inšpekčné systémy v zahraničí. Cieľom je identifikovať overené prístupy, ktoré môžu byť využiteľné aj v slovenskom kontexte.
Prvým krokom bolo určiť, ktoré krajiny má zmysel analyzovať. Výber preto nebol náhodný ani intuitívny. Naopak, vznikol na základe jasne definovaného metodického postupu a súboru kritérií.
Základnou podmienkou bolo, aby krajina patrila do medzinárodnej siete SICI (Standing International Conference of Inspectorates), ktorá združuje inšpekčné orgány z rôznych krajín a poskytuje porovnateľné informácie o ich fungovaní. Následne boli krajiny hodnotené podľa viacerých ukazovateľov – od výsledkov žiakov v medzinárodných meraniach (PISA, TIMSS, PIRLS) až po konkrétne charakteristiky ich inšpekčných systémov, ako je povinnosť autoevalvácie, periodicita inšpekcií či verejná dostupnosť hodnotiacich kritérií.
Výsledkom tohto procesu je transparentne vytvorený zoznam 10 krajín, ktoré predstavujú relevantný a metodicky opodstatnený výber na podrobnú analýzu. Práve tieto krajiny budú v ďalšej fáze projektu detailne skúmané s cieľom identifikovať konkrétne aspekty dobrej praxe.
Predkladaný dokument predstavuje tento výberový proces – vysvetľuje použité kritériá, metodológiu aj samotný postup hodnotenia. Je to základný analytický výstup, na ktorý budú nadväzovať ďalšie, obsahovo hlbšie analýzy jednotlivých krajín. Tie postupne prinesú konkrétne odpovede na otázky, ako fungujú úspešné inšpekčné systémy, aké nástroje používajú a ktoré aspekty by mohli byť prenositeľné do slovenského prostredia.
Výsledky týchto analýz nebudú dostupné len vo forme odborných výstupov. Projekt EduRadar ich plánuje sprístupniť aj širšej verejnosti – napríklad prostredníctvom videí a podcastov, ktoré priblížia zistenia zrozumiteľným a praktickým spôsobom.
Ak vás zaujíma, na základe čoho boli krajiny vybrané a aký je metodický základ celého procesu, tento dokument je ideálnym východiskovým bodom.
Celé znenie dokumentu nájdete na tomto odkaze.
Zahraničné analýzy nájdete TU.
Po kliknutí na niektorú z vlajok sa vám zobrazí dokument vo formáte PDF.
Čo vlastne robí školu kvalitnou?
Ak sa na otázku kvality škôl spýtate učiteľov, žiakov, expertov či zamestnávateľov, odpovede sa budú pravdepodobne rôzniť. Štátna školská inšpekcia chce preto prostredníctvom národného projektu EduRadar otvoriť celospoločenskú diskusiu o vnímaní kvality škôl a školských zariadení na Slovensku a následne nanovo definovať kritériá hodnotenia kvality škôl v našej krajine. Do prebiehajúcej ankety o tom, čo robí školu kvalitnou, sa už dnes môže zapojiť odborná i široká verejnosť na webovej stránke www.eduradar.sk.
Nový systém hodnotenia kvality škôl
Cieľom národného projektu EduRadar je vytvoriť moderný, objektívny a zrozumiteľný systém hodnotenia kvality škôl, ktorý bude reflektovať potreby dnešnej spoločnosti aj reálne podmienky v školách. Projekt preto nepočíta len s úpravou existujúcich nástrojov hodnotenia škôl, ale aj s tvorbou úplne nových kritérií kvality, ktoré budú postavené na dátach, reálnych skúsenostiach, odborných analýzach aj príkladoch dobrej praxe zo zahraničia.
Kritériá, ktoré sa v súčasnosti využívajú, sú založené na starších metodikách a nedostatočne zohľadňujú komplexnosť dnešných potrieb škôl. Súčasný systém neumožňuje objektívne porovnanie naprieč regiónmi a rôznymi druhmi a typmi škôl, chýbajú v ňom jasné, merateľné a spoločensky dohodnuté kritériá, ale predovšetkým nepokrýva rôznorodosť potrieb žiakov, učiteľov a komunít. Takisto sa ukazuje, že hodnotenie kvality nie je dostatočne prepojené s praktickou spätnou väzbou a s výsledkami hodnotenia sa často nepracuje tak, aby mohli školy cielene zlepšovať svoje fungovanie a výsledky.
Nové kritériá hodnotenia kvality škôl na Slovensku umožnia nielen presnejšie pomenovať ich silné a slabé stránky, ale najmä vytvoria priestor na ich systematické porovnávanie a zlepšovanie. Hodnotenie sa tak stane nástrojom rozvoja – a nie iba kontroly. Vďaka jasne definovaným ukazovateľom a metodike bude možné kvalitu škôl sledovať, porovnávať a cielene zvyšovať v prospech žiakov, učiteľov aj potrieb celej spoločnosti.
Inšpiráciou bude 10 vybraných krajín
Ako vzor nám budú slúžiť krajiny excelujúce v medzinárodnom hodnotení PISA a vzdelávacie systémy s už existujúcimi vzorovými mechanizmami hodnotenia kvality vzdelávania, ako napríklad Veľká Británia či Česká republika. Z analýzy týchto príkladov dobrej praxe sa následne odvodia odporúčania a vstupy s cieľom vytvoriť nové kritériá hodnotenia kvality slovenských škôl a školských zariadení – s dôrazom na medzinárodnú referenčnú hodnotu výsledkov a na ich prínos pre modernizáciu nášho hodnotiaceho systému.
Nový systém hodnotenia kvality škôl bude testovaný priamo v školách, následne upravovaný a postupne zavádzaný do celoslovenského prostredia. Aby školy dokázali nové kritériá efektívne využívať vo svoj prospech, v rámci projektu budú vytvorené aj metodické materiály, realizované budú vzdelávania a školám bude poskytnutá podpora. Výsledkom tak bude viac než len nový systém hodnotenia kvality škôl. Ambíciou projektu EduRadar je predovšetkým naštartovanie dlhodobej zmeny založenej na rozvoji kultúry kvality v školstve. Kultúry kvality, ktorá bude založená na transparentnosti, spolupráci a neustálom zlepšovaní.
Ak sa podarí tento cieľ naplniť, projekt môže výrazne prispieť k tomu, aby sa kvalita vzdelávania na Slovensku systematicky zvyšovala – a aby každé dieťa malo prístup ku kvalitnej škole, ktorá ho pripraví na život v modernej spoločnosti.
Zapojte sa do ankety
Kvalita vzdelávania nevzniká „zhora“, ale v spolupráci všetkých, ktorých sa týka. EduRadar preto nemá byť založený iba na odborných analýzach a práci expertných skupín, ale aj na aktívnom zapojení širšej verejnosti. Projekt si tak kladie predsavzatie, aby výsledná podoba hodnotenia nebola len odborným dokumentom, ale aj odrazom spoločenskej dohody o tom, aké školy chceme mať. Rodičia, učitelia, žiaci, organizácie aj širšia komunita majú už teraz možnosť vyjadriť svoj pohľad na to, čo robí školu kvalitnou, a to prostredníctvom ankety na stránke www.eduradar.sk.
Stretnutie Poradného výboru ŠŠI pre národný projekt EduRadar
Dňa 24. februára 2026 sa v priestoroch Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v Bratislave uskutočnilo pracovné stretnutie Poradného výboru Štátnej školskej inšpekcie pre národný projekt EduRadar.
Predsedníčka výboru Mgr. Alžbeta Štofková Dianovská privítala prítomných členov a zdôraznila význam spolupráce zapojených inštitúcií pri budovaní moderného systému hodnotenia kvality škôl a školských zariadení. Cieľom projektu EduRadar je vytvoriť transparentný a metodicky jednotný nástroj, ktorý umožní objektívne posudzovanie kvality vzdelávania na Slovensku. Členom Poradného výboru bol predstavený národný projekt a aktuálny stav jeho realizácie prostredníctvom jednotlivých podaktivít. Súčasťou bola aj prezentácia spôsobu výberu krajín, ktorých inšpekčné systémy hodnotenia kvality škôl a školských zariadení budú analyzované. Výber krajín vychádza z medzinárodne porovnateľných ukazovateľov a údajov o inšpekčných systémoch v 24 krajinách zapojených do organizácie SICI.
Na základe tejto analýzy bolo identifikovaných 10 krajín, ktorých prístupy budú slúžiť ako inšpirácia pre ďalší rozvoj slovenského systému hodnotenia kvality škôl a školských zariadení. Záver stretnutia patril diskusii zameranej na obsahové prepojenia medzi inštitúciami a možnosti ďalšej spolupráce pri implementácii projektu EduRadar.
Viac informácií o projekte
Národný projekt Eduradar – skúmame, evalvujeme, excelujeme
Cieľ projektu: Vytvorenie jednotných, komplexných a objektívnych kritérií hodnotenia kvality škôl a školských zariadení, ktoré umožnia na celonárodnej úrovni vyhodnocovať a porovnávať ich kvalitu.
Finančný príspevok: 9 275 103,98 €
Časové obdobie realizácie: 10/2025 – 9/2028
ITMS: 401402I158
Detail projektového zámeru nájdete tu.
Web projektu: www.eduradar.sk
